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让实验课堂富有“实验性”

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摘要一、创设富有童趣的实验课堂在低年级阶段，教师应遵循鼓励性原则，以培养学生学科学的兴趣为主要目标，采取多种途径与灵活的方式，

作者刘立新

机构地区江苏省句容市实验小学

出处《黑龙江教育（小学版）》 2014年第1期40-40,共1页

关键词实验性课堂鼓励性原则低年级学科学教师学生

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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黑龙江教育（小学版）

2014年第1期

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