课前预习六步走

第一步：借助拼音，读3-5遍课文 读书百遍，其义自见。只有让学生多读课文，才能让学生循序渐进地走人文本，这样，学生就能够有感情地朗读课文，读出文章的韵律，体会作者的用意，从而提高学生的阅读能力和感悟能力，与文本进行心灵的对话，将文章升华。