从建构主义角度谈高职公共英语情景教学

建构主义于20世纪90年代提出，它倡导人的认识是在交往中逐渐获得的，学生是主动构建知识的学习者。建构主义在教育界有着深刻影响，英语情景教学的应用正是这一理念的具体体现。由于高职公共英语教学面对的学生具有层次不一、总体水平不高等特点，结合建构主义理论，采用多种方法和手段为学生创设良好的教学情景，能够使高职公共英语教学达到事半功倍的良好效果。