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两种计算方法学习“二十以内退位减法”比较研究

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摘要聋校一年级数学教材中的"二十以内的退位减法",人教版是让耳聋学生用"想加法算减法"的方法学习的,而上海版的教材是让耳聋学生用"拆十法"学习的。孰优孰劣?经过两种计算方法的教学效果的比较研究,结论是"拆十法"优于"想加法算减法"。

作者梅建青查明旺

机构地区常州市武进区特殊教育学校南京聋人学校

出处《绥化学院学报》 2014年第4期76-78,共3页 Journal of Suihua University

关键词耳聋学生计算方法比较研究

分类号 G762.2 [文化科学—特殊教育学]

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绥化学院学报

2014年第4期

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