对“软化数学学科界限”的实践与思考

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摘要新课程提出“软化学科界限”理念，广大教师在课堂教学实践中积极探索，迈出了可喜步伐。本文收集了数则案例，并对案例进行分析思考，提出我的见解。一、课堂：凸显学科融合下面我从观摩课中搜集了数则案例：例1课始，教师出示语文“缩旬”：蔚蓝色的天空飘着朵朵白云。学生一看就笑了——数学老师怎么上起了语文课呢？

作者田奇述

机构地区福建省尤溪县教师进修学校

出处《中小学数学（小学版）》 2014年第3期21-22,共2页

关键词课堂教学实践学科界限数学老师软化学科融合语文课新课程案例

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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