在新课改中改善学生学习方式的研究

多年来，主导我们数学课堂教学的是一种被概括为“以教师为中心、以课堂为中心、以教材为中心”的教学模式，学生则只能被动接受教师灌输的知识。教师“重灌输式讲授，轻探究式引导”，习惯通过大量练习让学生学习数学，这是一个被动的接受知识、强化储存的过程，它忽视了学生在学习过程中的主体性，也就缺乏师生之间、生生之间的互动。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入。，学生学习方式的转变成为一个很重要的课题，因此，培养学生学会学习、促进学生学习方式的改善，就显得尤为重要。