学生的解法让我走出困境

从事小学数学教学30年了，我都有一个习惯，学生要做的题，我都要先做一遍。一是我要看看这些题的难易程度，确定哪些题需要指导和评讲；二是有些数学题的解题方法很重技巧，选择哪种方法、怎么评讲才能深入浅出，才让学生都懂，并体会到“数学不难”。