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多措并举提升阅读教学实效

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摘要《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”笔者有多年的阅读教学实践，现就高段阅读教学谈谈自己的几点看法。

作者纪炳琪

机构地区福建省尤溪县实验小学

出处《教育艺术》 2014年第3期28-28,共1页

关键词阅读实践教学实效《语文课程标准》个性化行为教学实践阅读教学学生教师

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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教育艺术

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