学会言语:阅读教学的本然追求

多年以来，关于语文教学究竟应该“教什么”“怎样教”的研究得到了持续不断地关注与探索。我们在教学改革中越来越清晰地明确——语文课程的目标和内容应当聚焦于学生“语言文字运用”，即关注学生“学会言语”。一方面应当促进学生通过语文学习，根据语境，正确、规范地运用已学习的字词、句段、篇章和标点符号等内容；另一方面更应关注学生能借助正确、贴切的遣词造句、命题立意、篇章结构、行文线索等，有方法、有创意地运用语言文字，力求富有个性地进行表达。