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优化小学低年级写字教学的实践探索被引量：14

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摘要在小学低年级的日常写字教学中通常存在这样一些问题：一是语文老师并非书法专业出身，“不会教”；二是写字教学成效慢，考核少，“教什么”：三是写字教学非学科性知识传授，“怎么教”。写字是义务教育阶段的基本训练之一，小语课标指出：“写字是一项重要的语文基本功，

作者钱一欢

机构地区苏州市吴江经济开发区天和小学

出处《江苏教育研究（实践）（B版）》 2014年第2期68-70,共3页 A Journal of Research in Education

关键词写字教学小学低年级实践优化义务教育阶段语文基本功语文老师教学成效

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江苏教育研究（实践）（B版）

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