声音

阅读专题《教与学的落差》（2014年第1期），我读懂了教与学的落差的根源，学习者群体的差异，个体的智能结构和学习风格的差异：读会了缩小教与学的落差的策略：角色置换、集体思维、差异教学；理解了建构一个由课程系统、教材系统、教学系统和学习系统组成的应对框架，可以便于一线教师从整体上把握并逐步减缓、降低落差。《江苏教育》的“专题”，引领我在教海、学海中“探航”！