整体语境下实现语篇“知情相融”的三种策略

情感教学两大雷区的形成的共性在于教师缺乏对语篇整体语境的认识和把握。教师应从语篇的整体语境出发，通过情感的需求分析、目标设计、整理重构等策略，实现语篇教学的“知情交融”。