摘要
本文通过对高职学生进行问卷调查,从多个角度分析研究调查结果,旨在了解当前高职学生学习积极性的现状及其影响因素。并且联系实际,据此提出了一些有针对性的建议,希望能有效地激励学生,提高学生的学习积极性,保证达到良好的教学效果和形成活跃的教学氛围。
出处
《当代经济》
2014年第4期96-98,共3页
Contemporary Economics
基金
北京工业职业技术学院2013年度青年基金项目(编号:bgzyqn201306)"基于双因素理论的高职学生学习积极性影响因素调查与分析"部分研究成果