高职英语学习不良行为转化的个案研究

学习不良具有领域特殊性,英语学习不良可能有不同于其他领域学习不良的独特成因和特点。因此,本研究在综合分析已有研究的基础上,采用个案研究法、行动研究法,在英语学科领域针对一名学习不良的学生进行了转化研究;提出了英语学习不良个别转化的方法和程序,即以发现问题、定位分析、提出策略、针对性辅导、评价反思循环为基础的个别辅导转化方法,取得了一定的效果。