变教为学——让学生感受算法的多样

贯穿小学六年的精确计算的教学内容，当学生走出校园后，留在他头脑中的是什么？仅仅是用标准的竖式书写格式、又快又正确地计算出答案吗？在计算技术高度发展的今天，这个教学目标显然是不合适的。我们的课堂不仅要关注学生学会了什么、知道了什么，更重要的是在学习中创作了什么、发现了什么。