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为“数学地思考”而教——以“用字母表示数”教学为例

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摘要数学地思考是数学知识的本质特征。主要体现在数学的思维方式，涉及抽象思维、形象思维、统计观念、合情推理与演绎推理能力等诸多方面。这些数学思维方式帮助人们面临各种问题情境（包括非数学问题）时，能够从数学的角度去思考问题，能够发现其中所存在的数学现象，

作者陈红娟

机构地区浙江省温州市少年艺术学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第3期49-51,共3页

关键词数学知识用字母表示数数学思维方式教学演绎推理能力抽象思维形象思维统计观念

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2014年第3期

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