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有效培养初中生英语阅读微技能的阅读课模式——以报刊阅读课WishYouEnough为例
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摘要
本文以一节报刊阅读课为例,介绍了有效培养初中生英语阅读微技能的阅读课模式,主要分为读前激兴趣、读中明文义、读后重升华三个环节。
作者
王璟
机构地区
江西省赣州市寻乌县教研室
出处
《英语广场（学术研究）》
2014年第4期164-165,共2页
English Square
关键词
培养
初中生
英语
阅读微技能
阅读课
模式
分类号
H319 [语言文字—英语]
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