摘要
国内英语写作研究呈平稳发展趋势,研究主题涉及的范围和应用理论更为广泛和多元化,但写作教材和写作主体研究滞后,出现短板现象。今后的写作研究,应注重写作内容与主体思想的关联性,关注学生的语言认知结构建构,为我国英语写作教学改革提出有意义的建议。
出处
《长江大学学报(社会科学版)》
2014年第1期110-112,共3页
Journal of Yangtze University(Social Sciences Edition)
基金
2011年新世纪广西教改项目(2011JGA084)
2013年度广西高校科研项目(SK13LX246)