高等院校课程多元化考核模式探讨

目前高等院校课程考核形式比较单一,考核内容过于片面,主、客观试题的比例失调,建议采用多元化考核方式,将期末结业考试分解为随堂测验、课程论文、章节小结、课后作业、闭卷考试、实践等环节,改变一次考试定成绩的状况。