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绉议体验式音乐教学中的“加减乘除”

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摘要一、研究的现实意义和目的随着《音乐课程标准》（2011版）的正式出台，新一轮的音乐课改已经全面展开。与此同时，体验式音乐教学被教师们争相采用。它对于加强学生学习主体地位，锻炼学生创造性思维具有深远意义。尽管体验式教学思想在中国有着深厚的历史渊源，但在现今社会，中国对其理论研究还是处于初始阶段，

作者黄克坚

机构地区浙江省杭州市

出处《音乐天地》 2014年第2期15-17,共3页 The World of Music

关键词音乐教学体验式学生创造性思维《音乐课程标准》音乐课改学习主体历史渊源教学思想

分类号 G623.71 [文化科学—教育学]

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