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竖式除法,学生为何从低位算起
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摘要
一意外的算法 在“竖式除法”的新授课上,发生了一个意外的事情。教师让学生口算48+2,学生都能算出正确结果24,但当教师让学生将48+2=24改写成竖式时,出现了两种“错误”的结果(如图1和图2)。
作者
曾小平
刘长红
机构地区
首都师范大学初等教育学院
出处
《小学教学(数学版)》
2014年第3期47-48,共2页
Primary School Teaching
关键词
除法
新授课
学生
教师
口算
改写
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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小学教学(数学版)
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