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创设教学情境要注重“四性”

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摘要《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。”教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。

作者张艺

机构地区兰州市城关区秦安路小学

出处《甘肃教育》 2014年第5期84-84,共1页

关键词数学教学教学情境真实性趣味性目的性启发性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2014年第5期

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