设计作图操作活动,探究空间垂直问题——《空间中的垂直关系》复习课教学设计与反思

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摘要立体几何教学的主要目标是培养学生的空间想象能力，常规的复习课往往偏重于几何证明与计算，而忽略了学生的空间作图操作能力与空间思维形成之间的联系．《业务教育数学课程标准》明确提出了“四基”，即数学的基本知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，其中数学基本活动经验作为实现过程性目标的主要载体起了重要作用．

作者徐芳芳

机构地区浙江省温州中学

出处《数学通讯（教师阅读）》 2014年第3期24-28,共5页 Bulletin of Mathematics

关键词空间想象能力操作活动教学设计复习课作图数学课程标准垂直立体几何教学

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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