关于小学低年级数学建模教学的思考

所谓“数学建模”，即“把现实世界中的实际问题加以提炼，抽象为数学模型，求出模型的解，验证模型的合理性，并用该数学模型所提供的解答来解释现实问题”。一直以来，小学数学教学从未明确提出过建模教学的要求，但事实上，“课程标准”所提及的“让学生亲身经历将实际问题抽象为数学模型并进行解释与应用的过程”，就带有了数学建模的意思，只是我们在这方呵的意识不强，也缺乏系统的研究。