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处理教材:“为学习而设计教学”的关键

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摘要 运用教材的前提和基础是处理教材。但过去,我们往往忽略对教材处理的思考。我认为应为有利于学习而处理教材,所以教师应先了解学生初读教材的感受,抓住学生对教材最关注最兴奋的地方,选择教学的最佳切入点。然后根据学生的认知基础,适时引进课外教学资源,生成教学内容,丰富学生的知识积累。另外教师自身必须认真研读教材,准确把握教材,发现教材中有价值的问题,引导学生探究。不同的课型会有不同的教学目标和内容,要按照课型特点处理教材,选择教学的重点,加强教学的针对性和有效性。
作者 钱菊芬
机构地区 常熟市第八中学
出处 《科学大众(智慧教育)》 2013年第8期17-17,108,共2页 Popular Science
  • 相关文献

参考文献3

  • 1教育部.《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),2000.
  • 2叶圣陶.《谈语文读本》.
  • 3罗伯特·加涅.《学习的条件》.

共引文献6

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