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通用技术课堂教学中过程性评价有效实施
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摘要
普通高中通用技术教学更注重探究性和合作性学习,而这种学习方式对于过程评价与传统的过程评价要求有着显著的不同,在评价形式上要求更加灵活多样,评价目的上要求有利于促进学生形成良好的学生习惯,促进学生的全面发展。
作者
王德平
机构地区
南京市临江高级中学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第8期38-38,60,共2页
Popular Science
关键词
课堂教学
过程性评价
分类号
G633.98 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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