发挥教材整体结构功能 实施解决问题启蒙教学

小学一年级是学生进行解决问题的启蒙阶段。由于刚入学的孩子识字不多,理解能力有限,易"知其然",难"知其所以然"。因此,教师要充分发挥好教材的整体结构功能,根据一年级学生的认知规律,采用渗透孕伏等多种手段,逐步培养学生解决问题的能力。