把“话语权”交还给学生

学生话语权能否回归直接关系到课堂教学的效益,而话语权的落实又离不开教师的引导和培养,因此,本文即从教师的引导和培养角度,让学生在特定的场景中"敢说"、"能说"、"会说",从而为学生的话语权回归提供一些建议。