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数学课堂中如何呵护学生的问题意识

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摘要在我们的数学课堂中,我们都希望我们的学生能有一定的问题意识,但多数情况下,为了自己的上课思路不被打断,我们却在无意识的扼杀着这种可贵的意识,以至于长此以往,严重影响学生对学习的兴趣和积极性。如何呵护这种问题意识,使学生不至于在我们无意的扼杀中养成思维的懒惰性,发展学生的思维能力?

作者陈莉

机构地区徐州市贾汪区徐州工业园学校

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第11期98-98,共1页 Popular Science

关键词数学课堂呵护问题意识

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2013年第11期

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