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让物理课堂在“动态”中达到平衡和高效

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摘要中学物理课程改革提倡学生在活动中获取知识,要求课堂以学习者为主体。教师让学生在"动态"课堂中通过亲身体验,在建构知识的同时体会学习物理的乐趣。本文主要讨论"动态"课堂的构建,让动态生成成为高效课堂的亮点。

作者钱晓燕

机构地区江浦高级中学文昌校区

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第12期47-47,共1页 Popular Science

关键词物理课程 “动态”课堂

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2013年第12期

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