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阅读教学需“量体裁衣”——谈科学处理教材,提高教学的有效性

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摘要在阅读教学过程中,科学处理教材是提高教学有效性的前提。对教材的处理犹如"量体裁衣"的过程,只有"量"准教材,善于取舍,精于重组,才能真正凸显文本的价值,让我们的语文课在简单中见深刻,在简明中见深度,在简洁中见深情,真正上出语文课应有的味道来!

作者陈志

机构地区南京市浦口区实验小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2013年第12期76-76,70,共2页 Popular Science

关键词阅读教学教材处理有效性

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2013年第12期

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