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把握学生心理特点 优化美术课堂教学
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摘要
课堂教学是素质教育的主渠道,优化课堂教学的方法多样,但不管是哪一种方法,都要把握学生的心理动态,使他们成为生动活泼的学习主体。
作者
朱亚娟
机构地区
张家港市实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2013年第12期103-103,共1页
Popular Science
关键词
心理特点
美术课堂教学
分类号
G623.75 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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