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把握学生心理特点 优化美术课堂教学

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摘要 课堂教学是素质教育的主渠道,优化课堂教学的方法多样,但不管是哪一种方法,都要把握学生的心理动态,使他们成为生动活泼的学习主体。
作者 朱亚娟
出处 《科学大众(智慧教育)》 2013年第12期103-103,共1页 Popular Science
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