“因材自教”班级管理运行系统(上)

2010年9月，我接手一个新的初中班，我和学生把它命名为“飞扬班”。这个班学生主要来源于城乡结合部的个体工作者和外来务工人员家庭，学生总体学习成绩属于中下等水平，竞争意识淡薄，团体合作能力差；家长们忙于工作，疏于教育。