幼儿园小班区域活动创设策略

目前，大多数幼儿园进行的都是主题教学，主题活动的开展多以集体活动为主，虽然它强调幼儿学习的主动性与探索性，但整齐划一的教育目标和活动内容通过教师的传授替代了幼儿的个体建构，忽视了幼儿的个体差异。幼儿缺乏与环境、材料、同伴之间有意义的互动，教师很难根据每个孩子的需要进行活动的调整和引导，也无法让每个孩子在活动中得到最大限度的发展。