从“美丽的谎言”说起——小议小学数学创设情境的现状与对策

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摘要教学《小数乘整数》时，教师宣布：下星期我班将要组织大家去南通狼山秋游。顿时，教室里爆发出一阵欢呼声。然后展开教学：全班42人，如果集体购买食品，面包1．80元一个，矿泉水1．50一瓶，一共要付多少元？……整堂课，学生情绪高涨。课后，学生争先恐后地问：“老师，我们下周几去秋游？”教师应付：“以后再说。”美丽的谎言像肥皂泡一样破灭了。面对这虚假的情境，我们不禁想问：美丽谎言，你能支撑多久？

作者施瑾

机构地区江苏省海门市万年小学

出处《辽宁教育》 2014年第4期72-72,共1页

关键词创设情境小学数学谎言现状学生情绪矿泉水肥皂泡教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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