童心也能给力作文批阅

如何批阅小学生作文？这是小学作文教学值得深人研究和探讨的课题。当前，小学作文批改普遍存在三种倾向：一是批语抽象化、公式化。教师多贯以“中心明确，层次清楚，语句通顺”之类的概念性术语批阅。二是要求成人化。批语中常常出现“选择材料不典型”“内容空泛平淡”，“语言运用不熟练”等字眼。三是批改符号不规范。教师在学生作文中随意勾抹改换，让学生“丈二的和尚——摸不着头脑”。更严重的是，有的教师态度粗暴，动辄批语中挖苦学生，使得本来就“望文生畏”的学生更加无所适从，甚至由此丧失写好作文的信心。