关于“同课异构”的探索与思考——以“平行线”的教学为例

一、同课异构的界定所谓同课异构是指同一课时内容由不同教师根据自身的特点、学生的实际和现有的教学条件，自主备课并上课。由于教师的不同，所上课的结构、风格、采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了同一内容、不同形式的课堂教学。