摘要
外语学科教学知识是外语教师知识的一部分,是外语教师对外语学科内容与教育学知识的理解与整合,其实质上是外语教师的个人知识。文章旨在分析新手外语教师知识的"实然"与"应然",探究新手外语教师建构学科教学知识从"实然"走向"应然"之路径,以达到有效教学的目的和促进新手外语教师专业发展。
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期63-65,共3页
Heilongjiang Researches on Higher Education
基金
广西教育科学"十二五"规划课题"基于协同创新视角下地方工科院校英语专业文化建设研究"(编号:2013B018)
