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教师教育大专业平台人才培养模式改革的实践与思考
被引量:
1
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摘要
提高高等教育质量,坚持走内涵式发展道路,凸显自身办学特色是地方应用型本科院校发展的必由之路。成都学院通过构建教师教育大专业平台推进人才培养模式改革,在小学和幼儿教师培养上进行积极探索与创新,着力解决基础教育师资培养中应用能力不足的问题,是人才培养改革中值得深入研究和思考的一种模式。
作者
王岚
机构地区
成都学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第3期69-72,共4页
Heilongjiang Researches on Higher Education
关键词
教师教育
培养模式
改革
分类号
G659.21 [文化科学—教育学]
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黑龙江高教研究
2014年 第3期
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