在教学三要素中锻造课程教学能力——重庆市巴蜀小学语文“律动课堂” 研究缩影

一、修炼把脉学生的能力 作为教师，要想真正做到与学生的脉搏一起律动，让每个学生真正“动”起来，就得了解学生的最近发展区，摸准学生学习起点及学习的需求，学会把脉学生。我们运用了三张表来修炼把脉学生能力。