三维度递进:让“理解”指向“运用”

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摘要《语文课程标准》（2011年版）将原课标中的“正确地理解和运用祖国的语文”定位为“学习语言文字运用”，删去了“理解”一词，许多教师认为，从此可以不谈理解了。其实并非如此，而是要求“理解”指向学习语文的终极目标“运用”，这也是语文教学的核心目标。这样，我们的语文教学才会从教教材内容走向教课程内容。那么，在具体教学中，

作者廖纪元

机构地区重庆市开县教师进修学校

出处《今日教育》 2014年第4期42-42,共1页 Education Today

关键词 “理解” 《语文课程标准》指向递进维度语文教学学习语言文字运用

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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