基于流动儿童文化背景的早期阅读教育

流动学前儿童生活环境和文化背景均与一般城市儿童有一定差异，但早期阅读教育却很少关注这一群体对教育的特殊需求。文章以流动儿童及其家庭的需求和文化背景为基础，提出早期阅读教育的研究者和实践者要关注文化适宜性，走进流动儿童的生活，尊重他们的生活方式和文化背景，加强儿童和家长的早期阅读教育。