摘要
文章从语文界对“语文”概念的不同理解入手 ,分析了出现分歧的原因 ,但并不是要重新界定语文的概念 ,而是进而关注“语文”本身出现的问题 ,提出了“语文”分科教学的主张 。
From different comprehensions on “language” in language field, this essay discussed the reason of the phenomenon. It doesn’t give a new conception to language, but focus on the problems, put forward the opinion of “language” subject instruction, give a new thinking for language textbook innovation.
出处
《学科教育》
2000年第4期15-19,共5页
Journal of Subject Education
关键词
中学
语文概念
教材改革
分科教学
language conception
textbook
reform
subject instruction