从“梯形面积的计算”谈对学生创造性思维的培养
出处
《四川教育学院学报》
2000年第4期62-63,共2页
Journal of Sichuan College of Education
-
1陈帝江.“梯形面积的计算” (小学数学第九册)[J].四川教育,2000(7):61-61.
-
2潘淑华,王境.“梯形的面积”教学实录与评析[J].辽宁教育,2011(7):100-102.
-
3杨晓燕,毛高斌.梯形面积计算的教学探索[J].四川教育学院学报,2001,17(10):41-41.
-
4武传刚.延伸补充 小题大做[J].小学教学(数学版),2008(5):39-39.
-
5施伟.平行四边形、三角形、梯形面积计算的综合练习教学设计[J].中小学教学研究,2005,6(8):41-42.
-
6姜琳.尊重探究成果 激发创新意识——“梯形面积计算公式推导”教学设计与评析[J].小学教学参考(数学版),2006(10):36-37.
-
7章月红.体验数学学习过程,促进学生主动建构--"梯形面积计算"教学案例与思考[J].教育科研论坛,2012(9):47-47.
-
8陈励群.跳出预设 把握生成——“梯形面积计算”的两次教学对比与反思[J].江西教育(教学版)(B),2006(1):40-40.
-
9徐海霞.小学数学分层教学的成因及策略[J].散文百家(下旬刊),2015,0(2):248-248.
-
10张秀花.培养学生数学创新意识的几点做法[J].小学教学参考,2003(9):42-43. 被引量:3
;