引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用探讨

目的探索引导式教育在小儿脑瘫康复中的作用，为治疗小儿脑瘫提供参考依据。方法本院于2013年3月～6月抽样小儿脑瘫患者68例，将这些患者作为本次实验的对象，所有患者按照数字表随机分为两组，对照组（34例）给予常规的综合康复疗法，实验组（34例）另给予引导式教育疗法。对比两组患者的治疗效果，并将结果进行统计学分析。结果实验组总有效率为91．2％，对照组总有效率为76．5％。实验组患儿的运动功能、生活自理能力、社会适应能力也明显好于对照组，实验组治疗效果明显优于对照组患者（P〈0．05）。结论引导式教育能够促进患儿的康复，治疗效果较好，值得临床推广。