期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

当堂练习怎么练

下载PDF

导出

摘要我们多在有限的课堂时间内，对有限的基本篇目进行无限肢解式的条分缕析，而把本应及时当堂巩固训练、反馈矫正、拓展提高的高效练习，不负责任地以作业形式甩到课外，既增加了学生负担，又降低了学习效度。学习效度的高低主要取决于课堂，

作者陈东生

机构地区烟台市实验中学

出处《山东教育》 2014年第3期33-34,共2页

关键词练习课堂时间学习效度条分缕析巩固训练反馈矫正作业形式不负责任

分类号 G622.421 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1储海燕.探寻儿童学习的学情动态[J].江苏教育（小学教学）,2015,0(9):66-66.
2吕文丽.“有机主要官能团的性质及其应用”之教学设计[J].课程教材教学研究（中教研究）,2010,0(Z5):64-65.
3许秋艳.从认知负荷理论角度研究高中英语有效教学[J].校园英语,2014,0(34):99-99. 被引量：1
4刘丽琼.高中生英语学习中的语言焦虑及其应对策略研究[J].中学生英语,2016,0(42):20-20. 被引量：2
5杨发宁.初中数学课堂小组合作学习低效现象的应对策略[J].数学教学通讯,2016(11):23-24. 被引量：1
6孙明霞.数学课堂,因参与而精彩——以“方程”为例谈数学学习效度的开发[J].小学教学参考（综合版）,2010(5):18-18.
7张月敏.青年教师在大学英语教学中的情感微控[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2012(4):127-128. 被引量：1
8李军强.提高高中美术合作学习有效性的策略[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(16):89-89. 被引量：2
9张允江.谈初中历史教学中小组合作学习的组织与开展[J].考试周刊,2014,0(96):136-136.
10万初香.谈思品课堂高效练习的针对性[J].课程教育研究（学法教法研究）,2015,0(25):91-91.

山东教育

2014年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部