立足教材 读写结合 提高英语写作能力

一、问题的提出 长期以来。英语写作一直是困扰师生的“老大难”问题：写作教学往往是孤立的，或者只停留在学生写一教师改一简单讲评一例文背诵的层面上。学生在写作前没有充足的与写作话题相关的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思，自然就无法改进。这样的写作教学“重结果，轻过程”，学生写作能力的提高无从谈起。学生在写作时往往出现词汇匮乏、结构松散、条理不清、语言表达不地道或无话可写等问题。