如何促成历史动态课堂的生成

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一。课堂教学中生成的资源纷繁复杂，一般包括：学生提出的问题、教师提出的问题、课堂交流过程中随机产生的问题，其中有的问题对该节课的开展有利，有的对该节课的开展不能产生正面影响。因此，利用生成资源来开展课堂教学对教师的课堂驾驭能力、把握生成信息能力提出了较高的要求。那么，怎样才能有效实现历史课堂的动态生成呢？我个人认为，合理设计和解决问题是生成历史动态课堂的基础。