期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

人教A版和北师大版教材“三视图”比较研究

下载PDF

导出

摘要教材是进行教学设计的主要依据，自2004年普通高中使用《新课程标准》以来，高中数学教材呈现出了非常好的多样性和丰富性．这些不同版本的教材各具特色，异彩纷呈．如何开发不同版本教材的优质资源，发现其中的特色素材，用于教学设计，提高教学效率，真正做到“用教材教，而不是教教材”，这就需要教师对不同版本教材进行深入地比较研究．

作者廖永明

机构地区北京师范大学数学科学学院

出处《中学教研（数学版）》 2014年第4期39-42,共4页

关键词北师大版教材 “三视图” 《新课程标准》教学设计普通高中数学教材教学效率版本

分类号 G623.203 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献4

1李保军,叶雪梅.人教A版与苏教版教材“几何概型”微观比较研究[J].中学数学教学,2013(4):1-3. 被引量：1
2董海涛,夏炳文.对“三视图”教学的反思——教什么永远比怎么教更重要[J].中国数学教育（高中版）,2010(9):10-11. 被引量：3
3[美]G.波利亚(G.Polya)著,涂泓,冯承天译.怎样解题[M]. 上海科技教育出版社, 2002
4课程教材研究所编.课程教材研究十年[M]. 人民教育出版社, 1993

二级参考文献5

1彭上观,邓康日.高中数学不同版本新教材习题的比较研究———以人教A版、北师大版、苏教版高中新教材“数学1”为例[J].中学数学杂志（高中版）,2006(5):20-24. 被引量：16
2《数学课程标准》研制组.高中数学课程标准解读[M]南京:江苏教育出版社,2004.
3张健.潜心教材研究促进专业成长——谈数学教师如何提高对教材的研究水平[J].数学通报,2009,48(10):15-19. 被引量：11
4陶维林.研究章引言上好起始课[J].中国数学教育（高中版）,2010(3):11-13. 被引量：15
5叶立军,王晓楠.中美高中数学教材比较研究——以“几何概型”为例[J].数学教育学报,2012,21(2):49-52. 被引量：28

共引文献2

1朱秋梅.妙用材料,让数学学习深度发生——由一个数学材料引发的思考[J].新课程导学,2021(19):19-21.
2张莉渺.妙用材料,让数学学习深度发生--由一则数学材料引发的思考[J].启迪,2021(11):1-3.

1秦艳红.浅谈新课改下的高中物理教学[J].读写算（教育教学研究）,2011(14):56-56.
2李海林.谈谈语文教材的语文性[J].语文教学通讯（初中）（B）,2005(11):7-9. 被引量：12
3高春香.关注生活素材优化数学学习[J].教师,2013(34):35-35. 被引量：1
4刘宪维.浅谈如何在语文课堂中塑造美[J].当代教育实践与教学研究（电子版）,2015,0(9):61-61.
5周恺,刘瑛.利用远程教育资源优化课堂教学[J].成功,2007(7):178-178.
6束会琴.“插图”:语文教学的“优质资源”[J].初中生优秀作文,2015,0(11X):14-14.
7王洁.让插图成为语文课堂教学的优质资源[J].小学时代（教育研究）,2011(8):92-92.
8陈俊皋.让学生在优质资源中徜徉[J].小学教学参考（综合版）,2014,0(12):16-16.
9扩大优质资源实现均衡发展整体提高上海高中教育水平[J].基础教育改革动态,2003(1):26-27.
10曲红平.生活——数学学习的优质资源[J].小学教学（数学版）,2013(3):24-24.

中学教研（数学版）

2014年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部