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问渠哪得清如许 为有源头活水来——让个案研究成为教师专业成长的“阶梯”
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摘要
好的教学个案,不仅记叙教学行为,还记录伴随行为而产生的思想、情感及灵感,反映教师教学中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节、过程,又从教育理论、教学方法、教学艺术的高度进行归纳和总结,也有鲜活的事例、真实的记录、深刻的反思、全面的分析,可以为其他教师的教学提供借鉴,促进共同成长。
作者
刘斌
董筱波
机构地区
湖北省安陆市南城中心学校
湖北省安陆市南城联村小学
出处
《云南教育(小学教师)》
2014年第4期45-46,共2页
Journal of Yunnan Education
关键词
教师专业成长
教学个案
阶梯
活水
源头
教学行为
教师教学
教育理论
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
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云南教育(小学教师)
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